10月18日上午9:00《大学英语教学指南》（2020版）发布会在北京召开，永利集团3044欢迎光临公共外语课部的全体老师通过线上链接参加了本场发布会。
据悉，2018年12月，教育部高等学校大学外语教学指导委员会( 2018-2022)第一次全体会议提出在新形势下，对《大学英语教学指南》进行修订的目标任务（何莲珍2019: 9）。修订工作从课程概述、教学目标和教学要求、课程设置、教学方法、教学手段与教学资源、教学评价与测试、教学管理与教师发展几个方面进行了深入的研讨，形成了目前的《大学英语教学指南》（2020版），该指南是对以往教学指南的继承与发展。
为了满足时代需求，做到与时俱进，本次指南主要是从五个方面进行了修订。何莲珍教授在发布会上进行了全面解读：
一是课程思政。大学英语教学目标需要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现价值塑造、知识传授、能力培养和素质提升的融合。
二是教学要求。本次修订融入了中国英语能力等级量表。同时提出，大学英语要贯彻“分类指导、因材施教”的原则，“适应个性化教学的实际需要”，“以培养学生的英语应用能力为重点”，依据学生入学时的英语水平设定教学起点和应达到的要求。
三是教学内容。本次修订要求教材编写体现新时代要求，党和国家对大学英语教学的要求，要坚持文化自信，把握中国文化的话语权，中国特色和风格，引导学生树立正确的三观。建议各院校选用国家级规划教材和其他优秀教材，重视教材的编写工作。
四是信息技术和智能技术在大学英语教学中的应用。要求全面应用网络资源开展线上学习、混合式教学，满足学生主动学习、自主学习和个性化学习的需求。
五是教师发展。《指南》对高校大学英语教师提出了要求，包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养。一方面学校要重视大学英语教学，提高大学英语教师教学能力，另一方面教师自身要提高学术水平和教学能力，做到可持续发展。
通过会议，老师们了解了最新版的《大学英语教学指南》的修订精神和修订内容，摸清了时代寄予的重托，也明白了自身努力的方向。《大学英语教学指南》（2020版）也为教师与时俱进地更新教学知识体系提供了建设性意见。
